Proposta de Unidade Potencialmente Significativa sobre Evolução estelar para o nono ano do Ensino Fundamental

Walburga dos Santos Retke
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Charles da Rocha Silva
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Resumo: O ensino de física vem sendo gradativamente modificado à medida que os professores dessa área de saber vão se conscientizando que ela não se limita apenas a fórmulas matemáticas, mas que faz conexão com outras áreas como, por exemplo, química, biologia, matemática, filosofia, história e os meios tecnológicos. O trabalho foi desenvolvido para promover argumentos críticos e reflexivos com uso da linguagem científica, por isso foi elaborada uma Proposta de Unidades de Ensino Potencialmente significativas(UEPS) sobre Evolução estelar destinadas ao nono ano do Ensino Fundamental para melhorar a qualidade da física na educação básica e proporcionar uma aprendizagem significativa para o educando, além disso, foi considerado o conhecimento prévio do aluno para que novos aprendizados fossem absorvidos em sala de aula, entretanto o que se constata é que ainda há indícios de uma aprendizagem mecânica e um ensino distante da vida cotidiana do educando. Foram considerados na fundamentação teórica aspectos da Teoria de Ausubel na visão de Marco Antônio Moreira e do próprio Moreira. Na fundamentação de conteúdos de física foi abordado a luz, o nascimento e os estágios finais da evolução de estrelas de baixa massa (semelhantes ao sol) e de alta massa (10 vezes semelhantes ao sol); supernovas, estrelas de nêutrons e buracos negros e o trabalho foi complementado com o nosso sistema solar e a radiação do corpo negro. A sequência didática utilizou de um teste de sondagem, mapa conceitual, roda de conversa, vídeo sobre buracos negros, maquete do sistema solar e de algumas constelações como Orion onde está a Alfa Beltegeuse, Touro onde está Aldebarã, Canis Major onde está Sírus B, Cruzeiro do sul onde está Gamma Crucis, simuladores como o stellarium, o Solar System scope e o Vascak e também a Confecção de um espectroscópio caseiro vale ressaltar que houve uma palestra com alunos de astronomia da USP tendo como professora coordenadora a astronôma Gregório-Hetem. A análise dos resultados desenvolvidos a partir das respostas dos alunos relacionadas à evolução das estrelas. Como produto educacional foi desenvolvido uma Unidade de Ensino Potencialmente significativa dividida em oito etapas para que o professor de ciências possa aperfeiçoar as suas aulas e fazer com que o educando tenha uma aprendizagem significativa.

Palavras-chave: Aprendizagem significativa;Evolução estelar;UEPS, cbf

Edição: Vol. 3 - Núm. 3 | DOI: 10.5281/zenodo.10223513

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