YIBAMBE!YIBAMBE!: O UNIVERSO DE WAKANDA E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA O ENSINO MÉDIO

DOI: 10.5281/zenodo.5707559

Fabiana Gozze Soares
SEE

Leonardo Araújo Silva
SEE

Angélica Teodoro Gouveia
SEE

Resumo simples publicado nos anais do I Congresso Brasileiro de Física: O Yimambe! Mantenham-se firmes! É o grito dado pelo príncipe T´Challa quando teve de defender seu reino Wakanda da invasão do supervilão Thanos na produção cinematográfica Vingadores: Guerra Infinita lançado em 2018. Apesar de ser um reino fictício, ele traz muitas referências históricas além de valorizar a cultura africana (MACHADO, 2018). Desta forma, este trabalho tem por objetivo explorar as possíveis contribuições presentes na história de Pantera Negra no cinema e nas histórias em quadrinhos para o Ensino nas distintas esferas de saber sob o formato interdisciplinar de maneira a fomentar a motivação do aprendizado de educandos na Educação Básica. Justifica-se a utilização de personagens advindos das Histórias em Quadrinhos devido a função deste veículo de entretenimento que se estabelece como uma forma de arte de expressão subjetiva e crítica social (MOURA, 2010), além de relacionar arte, literatura e ciência (PIASSI et al, 2017). Além disso, se apropriar da história de Wakanda em sala de aula pode propiciar um debate acerca das diversidades culturais e étnico-raciais, bem como, acerca de movimentos de resistência por meio do conhecimento científico e tecnológico, como apontado por Brito e Machado (2018). Como metodologia, utilizou-se um formulário gerado pela plataforma Google Classroom para sondar os saberes acerca da cultura negra entre os alunos do 3° ano do Ensino Médio de uma escola pública estadual da cidade de São Paulo. A escolha por essas turmas se deve ao fato de estes alunos estarem em seu último ano escolar, ou seja, estes alunos estão completando cerca de 12 anos de atividades escolares, desde modo, esta sondagem propõe identificar o que foi ou não aprendido pelos alunos. Os dados ainda estão sendo coletados, pois em virtude da pandemia que o país enfrenta, poucos alunos estão em atividade presencial, e aqueles que estão em atividade remota não foram todos cadastrados na plataforma. Pretende-se com o término da sondagem aplicar uma sequência didática trabalhando conceitos pertinentes a luta do negro na história e suas contribuições no desenvolvimento científico utilizando como pano de fundo o personagem Pantera Negra de modo a corroborar com a construção do educando como protagonista de seu universo e não apenas um indivíduo de baixa remuneração devido a sua baixa qualificação em virtude de uma possível formação inadequada. Entende-se que a escola sendo uma extensão da sociedade, deve-se pensar em ações afirmativas que corroborem com a luta contra o racismo estrutural que além de gerar distintas violências contra a população negra, perpetua a cultura do mérito (RIBEIRO, 2019) e, além disso, deve-se reparar as representações sociais acerca do negro, onde este é estereotipado de maneira negativa e pejorativa não apenas por sua cor, mas também pela religião que professa quando esta se alinha com a de matrizes africanas, bem como, com a classe social na qual está inserido (GOMES, 2019; FERNANDES, 2007).

Palavras-chave: Ensino de Física; História em Quadrinhos; Pantera Negra