UMA PROPOSTA DIDÁTICA EXPERIMENTAL PARA ENSINO DE CIRCUITOS ELÉTRICOS NO ENSINO MÉDIO



José Jefferson da Silva
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Geneci Cavalcanti Moura de Medeiros
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Alcindo Mariano de Souza
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Resumo: O presente trabalho é fruto de uma pesquisa sobre as potencialidades das atividades experimentais para o ensino de física e das principais abordagens, idealizando uma aprendizagem diferenciada para o ensino de eletricidade no ensino médio. O referido trabalho apresenta como objetivo geral apresentar uma proposta didática de atividade experimental para o ensino de física com o conteúdo circuito elétrico simples, podendo ser explorada como material didático com enfoque interdisciplinar e na atividade em grupo, potencializando vivências e conhecimentos cotidianos dos estudantes, no âmbito das atividades desenvolvidas pelo Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID). Desta forma almeja-se verificar qual a contribuição que esta abordagem proporciona no processo de ensino aprendizagem no conteúdo de eletricidade, promover o trabalho em equipe e o espírito crítico com relação ao papel da física, além de identificar as potencialidades das atividades experimentais para os conteúdos previstos. Dentre os procedimentos metodológicos optamos em desenvolver uma proposta didática voltada para a terceira série do ensino médio, pois de acordo com os parâmetros curriculares nacionais a disciplina a ser trabalhada é uma sequência exigida nessa série. Esta experiência promoveu discussões entre alunos, licenciandos e professores experientes. Mostrou-se relevante o papel da experimentação no desenvolvimento da autonomia docente e na motivação dos alunos para a aprendizagem. Enfim a física em paralelo com as atividades experimentais com materiais de fácil acesso deixa de ser meramente abstrata e ganha requisitos concretos, mediante a inserção da mesma no cotidiano dos envolvidos no processo educacional. Pretende-se que este material possa servir de apoio e estímulo para professores estudantes de física, já que as atividades aqui propostas objetivam trabalhar alguns conceitos abstratos.

Palavras-chave: Ensino de Física; Atividades Experimentais; Proposta didática; PIBID; Circuitos Elétricos.

Edição: Vol. 2 - Núm. 2 | DOI: 10.5281/zenodo.6566946


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