Simulações Interativas do PHET: Aperfeiçoando a Aprendizagem no Ensino de Física
José Jefferson da Silva
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Geneci Cavalcanti Moura de Medeiros
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Raimunda Onofre da Silva
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Resumo: A proposta de inovação metodológica no ensino de física é um tema contemporâneo que necessita do olhar diferenciado pela comunidade educacional, especialmente os professores que lecionam a disciplina na educação básica no âmbito do território brasileiro. o objetivo geral é compreender as potencialidades do simulador PHET colorado como ferramenta pedagógica para facilitar o ensino de física e a aprendizagem dos estudantes no ensino médio, promovendo uma abordagem prática para os conceitos imersos em sala de aula. Para o percurso metodológico realizou-se um questionário com 90 estudantes do ensino médio, os estudantes foram conduzidos ao laboratório de informática da escola para responder a algumas problematizações iniciais relacionadas ao uso do simulador interativo PHET colorado em consonância com a lei de ohm. Essa atividade foi aplicada por meio do google forms e direcionada às turmas concluintes do ensino médio. O objetivo era compreender as concepções prévias dos estudantes antes do planejamento e execução da aula. Com base nos resultados obtidos ao longo da pesquisa, observamos que a maioria dos estudantes da Escola Estadual Tabelião Júlio Maria, Touros-RN, aceita o uso de simuladores interativos nas aulas de física. Essa premissa indica que os simuladores podem favorecer a aprendizagem dos conceitos fundamentais envolvidos em sala de aula. Dessa forma, o uso do PHET Colorado pode tornar o ensino de física mais democrático e acessível aos estudantes da educação básica no país. Sendo uma ferramenta fácil para manipulação e sem custos para os estudantes, possibilitando uma educação igualitária e de qualidade para todos que compõem o sistema educacional.
Palavras-chave: Ensino de Física; Simulações Interativas; PHET colorado; Aprendizagem dos estudantes
Edição: Vol. 5 - Núm. 1 | DOI: 10.5281/zenodo.15131570
